高校實(shí)驗(yàn)室集中供氣系統(tǒng)介紹：實(shí)驗(yàn)室用氣要求載氣流量恒定、氣體純度高，集中供氣可以為實(shí)驗(yàn)室選用的分析設(shè)備提供量值和壓力穩(wěn)定的氣體。

　　一、集中供氣有什么特點(diǎn)?

　　實(shí)驗(yàn)室用氣要求載氣流量恒定、氣體純度高，集中供氣可以為實(shí)驗(yàn)室選用的分析設(shè)備提供量值和壓力穩(wěn)定的氣體。

　　經(jīng)濟(jì)性：節(jié)省實(shí)驗(yàn)室空間;更換氣瓶不需要切斷氣體以保證氣體的連續(xù)供應(yīng);減少鋼瓶的使用量，因?yàn)槭褂猛粴怏w的所用使用點(diǎn)來(lái)自同一個(gè)氣源;降低運(yùn)輸費(fèi)用，減少退還給氣體公司的空瓶中的余氣量。

　　安全性：保證存儲(chǔ)和使用的安全性。

　　二、高校大學(xué)實(shí)驗(yàn)室供氣的需求怎樣?

　　目前大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室中的各種分析儀器如氣相色譜儀、氣相色譜質(zhì)譜儀、液相色譜質(zhì)譜儀、原子吸收分光光度計(jì)、原子熒光光度計(jì)、等離子發(fā)射光譜儀、電感耦合等離子質(zhì)譜儀等都需要連續(xù)使用高純載氣和燃?xì)?，因此?shí)驗(yàn)室的安全、連續(xù)、穩(wěn)定運(yùn)行需要我們考慮如何將這些氣體供到各實(shí)驗(yàn)室中放置的分析儀器。

　　三、高校實(shí)驗(yàn)室供氣的現(xiàn)狀如何?

　　高校目前主要供氣方式為標(biāo)準(zhǔn)氣氣瓶供氣。少數(shù)實(shí)驗(yàn)室已采用高純氣體鋼瓶進(jìn)行集中供氣，比如生命學(xué)院、物理學(xué)院等一些學(xué)院的部分實(shí)驗(yàn)室。還有一些實(shí)驗(yàn)室，比如使用到少量氫氣的，采用了氫氣發(fā)生器供氣。

　　四、實(shí)驗(yàn)室用氣有哪些危險(xiǎn)?

　　實(shí)驗(yàn)室用氣危險(xiǎn)性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1、有部分氣體具有易燃、易爆、有毒、強(qiáng)腐蝕等特性，其一旦泄漏，就可能會(huì)對(duì)工作人員及儀器設(shè)備造成傷害;

　　2、多種氣體在同一個(gè)環(huán)境下使用，如果有兩種會(huì)發(fā)生燃燒或爆炸等強(qiáng)烈化學(xué)反應(yīng)的氣體同時(shí)泄漏，就可能對(duì)工作人員以及儀器設(shè)備造成傷害;

　　3、多數(shù)氣瓶出口壓力最高可達(dá)15MPa，即150公斤/cm2，如果發(fā)生氣瓶口減壓裝置失靈，就有可能將一些部件激射出去，其能量對(duì)人體或設(shè)備都具有致命性的傷害。

　　既然實(shí)驗(yàn)室用氣危險(xiǎn)重重，那么集中供氣是否能降低以上風(fēng)險(xiǎn)呢?答案是肯定的。集中供氣的優(yōu)點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn)：

　　1、首先解決氣瓶的放置問(wèn)題。氣瓶間的位置如果可能盡量位于與實(shí)驗(yàn)室相對(duì)獨(dú)立的房間，如果與實(shí)驗(yàn)室在同一大樓內(nèi)，則氣瓶間的位置要盡量位于人流較少并且獨(dú)立的房間，這種方式可使氣瓶與工作人員及儀器完全隔離，即使有害氣體有泄漏，也不會(huì)發(fā)生直接傷害。

　　2、其次氣體混合的問(wèn)題。將所有載氣氣瓶根據(jù)氣體性質(zhì)分別集中在一個(gè)氣瓶間中(其實(shí)最主要是將易燃易爆氣體(如H2、天燃?xì)?、乙炔?與助燃?xì)怏w(如氧氣、氯氣)分開(kāi)存貯)。

　　3、再次是解決氣瓶壓力的問(wèn)題。每種氣體可以將多瓶氣體并聯(lián)然后通過(guò)一個(gè)出口統(tǒng)一減壓后運(yùn)送氣體至使用點(diǎn)。因?yàn)闅馄块g是相對(duì)獨(dú)立的，整個(gè)氣路系統(tǒng)壓力最大的地方也是氣瓶出口處，因此這種方式將氣瓶壓力可能發(fā)生的危險(xiǎn)縮小至氣瓶間內(nèi)，可對(duì)人體及儀器的傷害可降到最低。